美国唐人社 【悦读】唐·杜甫《狂夫》赏析及备考集锦

图片

图片

图片

  狂      夫   唐 ·杜甫 

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。

厚禄故东谈主书断交，恒饥幼稚色落索。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

图片

【文句重视】

1.万里桥：在成齐南门外，是已往诸葛亮送费祎出使东吴的所在。杜甫的草堂就在万里桥的西面。2.百花潭：即浣花溪，杜甫草堂在其北。沧浪：指汉水支流沧浪江，古代以水领会知名。《孟子·离娄上》：“沧浪之水清兮，不错濯我缨。”有恬然自如之意。3.篠（xiǎo）：通“筱”，轻微的竹子。娟娟净：绚丽光洁之态。4.裛（yì）：滋补。红蕖：粉红色的荷花。冉冉香：阵阵幽香。5.厚禄故东谈主：指作念大官的一又友。书断交：断了书信斗殴。6.恒饥：万古辰挨饿。7.填沟壑（hè）：把尸体扔到山沟里去。这里指穷困险峻而死。疏放：建议宦途，浪漫不羁。

图片

【口语译文】

万里桥西边即是我的破草房，没几个东谈主来访，百花潭与我相伴，恬然自如，这即是沧浪。和风轻轻拥着翠绿的竹子，绚丽光洁，飘雨简陋洗着粉红的荷花，阵阵幽香。当了大官的一又友东谈主一阔就变脸，早与我断的斗殴，永久饥饿的小女儿，小脸落索，让我傀怍而感伤。我这老骨头将近扔进沟里了，无官无钱只剩个浪漫，我方大笑啊，已往的狂夫老了却更狂！我就这样狂！

图片

【创作布景】

唐肃宗上元元年（760）夏天，诗东谈主杜甫在一又友的资助下，在四川成齐野外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了牢固，浑家儿女同聚一处，再行得回了天伦之乐。这首诗正作于这时刻。

图片

【作品赏析】《狂夫》是唐代诗东谈主杜甫客居成齐时创作的一首七言律诗。首联写居住环境，在饱经丧乱后有一驻足立命之地，情愫舒展旷放。颔联写浣花溪的情切欢快，与颈联写我方靠东谈主调停，一朝故东谈主音信断交，一家东谈主就未免挨饿的落索境况酿成较着对比，在险些快饿死的情况下，却还在饶故意念念地传颂情切的当然表象，更显狂态。尾联写出这种饱经患难，却从莫得被生活的苦难压倒，永远用一种倔强的立场来对待生活的打击，标明了“狂夫”二字的深刻含义。这首诗以“狂夫”这一形象将赏心颜面之景和可悲可叹之事统通盘来，在艺术上是遵真正质需要，是尽头得胜的。诗题为“狂夫”，当以写东谈主为主，诗却先从居住环境写来。成齐南门外有座小石桥，相传为诸葛亮送费祎处，名“万里桥”。过桥向东，就来到“百花潭”（即浣花溪），这一带地处水乡，景致幽好意思。已往杜甫就在这里兴修草堂。饱经丧乱之后有了一个驻足立命之地，他的情愫舒展乃至旷放了。首联“即沧浪”三字，暗寓《渔人》“沧浪之水清兮，不错濯我缨”句意，逗起下文疏狂之意。“即”字示意出餍足的意味，“岂其食鱼，必河之鲂”，有此清潭，又何须“沧浪”呢。“万里桥”与“百花潭”，“草堂”与“沧浪”，略相映带，似对非对，有神色天成之好意思；而一联之中涵四专名，由于它们展现极有依次，使读者目接一齐表象，而境中又略有表意（“即沧浪”），便令东谈主不觉脚迹。“万里”“百花”这类字面，使诗篇一着手就不落寒俭之态，为下文写“狂”预作铺垫。这是一个斜风细雨天气，光景别饶情性：翠竹轻摇，带着水光的枝枝桠叶明净颜面；细雨出落得荷花特殊娇艳，而微风吹送，幽香可闻。颔蚁集撰极为用心，写微风细雨全从田地见出。“含”“裛”两个动词诓骗极精细纯真。“含”比陆续写微风的“拂”字情愫色调更浓，有小热珍摄意味，则风之微可想而知。“裛”通“浥”，比洗、洒一类字更关注，有“润物细无声”的意味，则雨之细也可想而知。两句分咏风雨，而第三句风中有雨，这从“净”字不错体味（雨后翠筿如洗，方“净”）；第四句雨中有风，这从“香”字不错会心（莫得微风，是嗅不到细香的）。这也即是陆续使诗句更为凝真金不怕火精警的“互文”之妙了。两句中各有三个形容词：翠、娟娟（好意思好貌）、净；红、冉冉（娇柔貌）、香，却安置妥贴，无堆砌之感；而“冉冉”、“娟娟”的叠词，又平添音韵之好意思。要之，此联意蕴丰富，神色精工，充分体现作家的“晚节渐于诗律细”。前四句写草堂及浣花溪的情切欢快，令东谈主欢然。然而与此并不那么协调的是诗东谈主试验的生活处境。初到成齐时，他曾靠故东谈主严武调停，分赠禄米，而一朝这故东谈主音问断交，他一家子免不了挨饿。“厚禄故东谈主书断交”即写此事，这就导致“恒饥幼稚色落索”。“饥而日恒，亏及季子，至形于情态，则全家可知”（萧涤非《杜甫诗选》），这是举一反三、举重若轻的手法。颈联句法是“上二下五”，“厚禄”、“恒饥”前置句首显赫地位，从声律条款说是为了粘对，从诗意看，则强调“恒饥”的勤勉处境，使接下去“欲填沟壑”的夸张说法不至有舛讹之感。“填沟壑”，即倒毙路旁无东谈主收葬，意犹饿死。这是多么严酷的生活试验呢。要在小东谈主俗子，早从精神上被摧垮了。然而杜甫却不如斯，他是“欲填沟壑唯疏放”，饱经患难，从莫得被生活的苦难压倒，永远用一种倔强的立场来对待生活打击，这即是所谓“疏放”。诗东谈主的这种东谈主生立场，不但莫得奴隶岁月荏苒而阑珊，反而越来越增强了。你看，在险些快饿死的境况下，他还饶故意念念地在那里传颂“翠筿”、“红蕖”，情切的当然表象哩！权衡目前的迷醉与试验的处境，诗东谈主齐不禁哑然“自笑”了：你是奈何一个越来越浪漫的老翁儿啊！（“自笑狂夫老更狂”）在杜诗中，原不乏歌咏优好意思当然表象的佳作，也不乏抒写险峻穷愁中开愁遣闷的名篇。而《狂夫》值得玩味之处，在于它将两种看似无法调合的情景得胜地调合起来，酿成一个好意思满的意境。一面是“风含翠筿”、“雨裛红蕖”的赏心颜面之景，一面是“落索”“恒饥”、“欲填沟壑”的可悲可叹之事，十足由“狂夫”这一形象而统通盘来。莫得前半部分优好意思景致的描写，不及以发达“狂夫”的勤勉不成移的精神；莫得后半部分险峻活命的形容，“狂夫”就会失其是觉得“狂夫”。两种因素，确切不可偏废。因而，这种贬责在艺术上是遵真正质需要的，是尽头得胜的。

图片

文爱 胸 小熊饼干【作家简介】杜甫（712～770），字子好意思，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的试验见识诗东谈主，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗神勇揭露其时社会矛盾，对艰难东谈主民托付潜入哀怜，实质深刻。好多优秀作品，夸耀了唐代由盛转衰的历史进程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于诓骗各样诗歌神色，尤长于律诗；格调各样，而以千里郁为主；话语高超，具有高度的抒发才气。存诗1400多首，有《杜工部集》。

图片

【书道作品玩赏】

图片

【同步锻真金不怕火】

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(  )A“万里桥”与“百花潭”，“草堂”与“沧浪”，略相映带，展现极有依次，使读者目接一齐表象，而境中又略有表意，便令东谈主不觉脚迹。B.颌联意蕴丰富，对仗工致，“含”“ 裛”二字诓骗拟东谈主手法，“冉冉”“娟娟”的叠词又平添音韵之好意思，充分体现作家的“晚节渐于诗律细”。C.诗东谈主初到成齐时，他曾靠故东谈主严武调停，分赠禄米，而一朝这故东谈主音问断交，饥而日恒，亏及季子，则全家可知，这是举一反三的写法。D.诗东谈主饱经患难，莫得被生活的苦难压倒，永远用一种倔强的立场来对待生活打击，怨而不怒。全诗格高律熟，意奇句妥，若造化生成。2.下列对这首诗的赏析，不妥贴的一项是（  ）A.诗歌首联描写居住环境，用“万里”“百花”这类英气的字眼，使得开篇便显出疏狂之意，为底下写“狂”作念铺垫。B.因为与故东谈主音信断交，缺少调停，作家日久断粮，生活困顿，就连季子也感到了生活带来的落索之感。C.靠近将近饿死的试验处境，作家仍有心传颂“翠筱”“红蕖”，笑称我方是狂夫，抒发了他一种倔强的东谈主生立场。D.诗歌前后看似描写了两种无法斡旋的情景，实则是以此突显“狂夫”的“狂”，发达作家贫贱不移的精神。3.这首诗颔联两句的“诗眼”区别是哪一个字？为什么？请连结全诗简要分析4.“风含翠筱娟娟净”中“含”耐东谈主寻味，历来为东谈主所赞，请赏析它好在 那里。5.连结全诗，简要分析颔联的作用。6. 本诗的颔联广为东谈主所称谈，请赏析这一联的精妙之处。7. 请试从景与情的角度起初，对“狂夫”这一形象进行赏析。8. 诗东谈主是怎样塑造狂夫形象的?请连结诗句简要赏析。9.本诗题为“狂夫”，前三联却全不见“狂”字，请对此加以分析。10. 本诗塑造了“狂夫”奈何的形象，主要诓骗哪种手法？请连结诗句简要分析。【参考谜底】1.B。“裛”字莫得诓骗拟东谈主手法。2. 选项B，“就连季子也感到了生活带来的落索之感”意会有误。颈联中“恒饥幼稚色落索”一句的真谛是，因为永久饥饿，使得季子也面露饥色。这句更多表夸耀的是作家的傀怍和感伤之情。故谜底选B。3.“含”字和“裛”字是颔联的诗眼。“含”字赋予无生命的事物以生命，纯真地写出了风的幽微，给东谈主以小热珍摄之感；“裛”比“洗”、“洒”一类字眼更关注，有“润物细无声”意味，纯真纯真形象地写出了雨细的本性。（意对即可）4.“含”字，诓骗了拟东谈主手法，赋予无生命的事物以生命，纯真 地写出了风的幽微，给东谈主以小热珍摄之感。5.以乐景衬哀情，此联写草堂的好意思景最主如果反衬狂夫恶劣的现 实处境，进而正面衬托狂夫贫贱不成移的形象。6. ①用“含”字，将风拟东谈主化，纯真地写出了风的幽微，给东谈主以小热珍摄之感。②诓骗了互文手法。颔联的两句看似分咏风和雨，但上句从“净”字。可看出是风中有雨。有细雨的润洗，翠筱方可“净”；下句从“香”字，可看出雨中有风，有微风，才可嗅到红蕖之香味。③巧用叠词，动静连结。用“娟娟”形容翠筱姿态柔好意思，“冉冉”形容红蕖飘来的阵阵幽香，“娟娟”对“冉冉”，一静一动，突显出环境之优好意思。④色调对比。“翠筱”与“红渠”酿成较着的色调对比，突显环境之优好意思。7.诗的前半部分通过对优好意思景致的描写发达了“狂夫”贫贱不成移的精神；后半部分则借对“狂夫”险峻活命的形容，突显出“狂夫”的狂傲之气。赏心颜面之景和可悲可叹之事将“狂夫”这一形象描写得立体水灵起来。（意对即可）8.前四句描写了草堂好意思景，映衬了诗东谈主贫贱不成移的风骨；然后陈诉险峻穷困的生活处境，与前边好意思景酿成对比，反衬了诗东谈主倔强的东谈主生立场；末句以自嘲的笔调平直把这种疏狂发达 得大书特书。（环境映衬，生活处境反衬，正面抒发）9. 前三联形容作家的生活环境与景况，不见“狂”字，而暗含以疏放自处之意。首联诓骗典故，作家飘浮西南，客居小小草堂，却能念念接万里，伴百花潭水如沧浪旁的隐世渔人，展现出不拘于物的疏忽放达。颔联颈联写了两种看似一龙一猪的情景，一面是“风寒翠筱”“雨浥红蕖”的上心颜面之景，一面是全家牵萝补屋“色落索”的东谈主生窘境；如斯浪漫险峻，困顿迥殊，却已经能细赏好意思景，强颜欢笑，愈加衬托出作家勤勉不成移的疏狂不羁。10.①写出了活命险峻却仍能传颂当然景物之好意思，险峻穷愁中“疏放”“自笑”、开 愁遣闷的狂夫形象，发达了狂夫疏狂和勤勉不成移的精神。②反衬。前两联描写了翠竹轻摇，带着水光的枝枝桠叶明净颜面；细雨出落得荷花特殊娇艳，而微风吹送，幽香可闻，这样的赏心颜面之景；后两联写的却是挨饿受冻、濒临死 一火的可悲可叹之事，反差较着。　

图片

小学到高中讲义选编古诗词和初中各册讲义选编文言文汇总美国唐人社

本站仅提供存储就业，通盘实质均由用户发布，如发现存害或侵权实质，请点击举报。